基于任务型教学模式下的初二课堂初探

萧莹

摘要：任务型教学模式在20世纪90年代被引入国内课堂，在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，任务型教学模式也符合英语学科素养的要求，与之相对应的教材应运而生。佛山市初中统一使用《外语教学与研究出版社义务教育教科书》（2013年版）（以下简称《外研社》）每个模块都设置了任务。本文旨在调查初中英语教师运用《外研社》英语教材进行任务型教学的实际情况，发现任务型教学在课堂中实施的有效因素和存在问题，从而提出相关的建议。

关键词：任务型教学，《外研社》英语教材，初中英语教学

随着经济全球化的发展，中国的对外交流也日益密切，英语作为全球使用最广泛的语言，对于国内英语教学的要求也日益提高。对比以往传统的“填鸭式”、跟读式英语课堂模式，任务型教学法作为一种实践性较强的教学模式，目前在英语课堂中受到了广泛的认可和应用。义务教育阶段作为学生英语学习的关键时期，也是英语教学实践的重要阵地。任务型教学法在初中英语课堂的运用，对于学生英语能力的提升，以及教师教学水平的提升，都是一种行之有效的方法。但是，任务型教学法的具体实践存在哪种优点和不足？以及任务型教学法中对教材的选择和教师的具体教学能力有何要求？本文着重讨论以上内容。

一、关于任务型教学法的介绍

1.任务型教学法的定义

任务型教学（Task-based Language Teaching）是一种现代语言教学方法，强调“在做中学”（learning by doing）。又因其吸收了以往多种教学法的优点，在世界语言教育界引起了人们的广泛关注。……