统编教材背景下的名著阅读教学

杨戈

[摘 要]自2017年9月起，我国义务教育阶段的语文教科书告别了延续十余年的一标多本的时代，全国一、七两个年級统一使用由教育部编写的统编教材。新教材大大提升了传统文化的比重，强调优秀传统文化的传承与发扬;同时鼓励学生加强课外阅读。在这样的背景下，名著阅读教学就成了承载优秀传统文化，并实现由一堂课走向一本名著的教学目标的有效路径。教师可以通过创设情境、思维导图与名著对照阅读等方法，引导学生在阅读中锻炼思维，在亲近名著中浸润传统。

[关键词]名著阅读;统编教材;三顾茅庐

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）04-0064-03

【教材分析】

《三顾茅庐》出自名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”。为适应小学生的阅读水平，选择了白话文版本。

故事讲述了刘备三次到隆中，诚心诚意地请诸葛亮出山辅佐他完成统一国家大业的故事。文章通过对刘备细致的语言、动作、神情的描写，并与关羽、张飞二人对比，充分表现了刘备诚心诚意、求贤若渴的形象，也展现了诸葛亮旷世奇才的不凡之处。本文通俗易懂，适合小学生阅读，环境描写、人物刻画手法的恰当使用也是本文的一大亮点，是学生积累语言素材，强化写作能力的良好资源。

【教学目标及重难点】

一、教学目标

知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

过程与方法目标：通过引入原著内容，引导学生自主阅读、思辨探究、角色扮演等，培养学生感受语言、运用语言的能力以及探究问题的能力。……