例谈统编教材习作例文的科学运用

韦广珠

[摘 要]习作例文是习作单元的组成部分之一，它对学生的习作起到了范例与指引的作用。在语文教学中，教师要能够借助习作例文引领学生明题意、搜素材，习方法等等，以让学生在习作时有据可依，有规律可循，全面提升学生的习作能力。

[关键词]统编教材;习作例文;课堂教学;运用

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）04-0082-02

统编语文教材从三年级语文上册开始在每册教材中相应地编排了习作单元。习作单元主要由“单元导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和单元习作”六个板块组成。其中，习作例文作为一个特殊的存在，在小学语文教学中怎样才能充分地发挥出习作例文的教学价值呢？从单元整组目标来看，习作例文是实现习作目标的重要板块，在单元导语中对本单元的习作提出了明确的要求，在精读课文中为本单元习作方法的运用提供了范例，在交流平台中又适时地对本单元的写作方法进行了总结，在习作例文的教学中，学生的习作经验又进一步得到了巩固，单元习作则是对学生学习成果的展示。这六个板块彼此关联，环环相扣，缺一不可。在统编教材之前，虽然没有明确的习作例文为引，教师也都会为学生找寻一些匹配的文章来帮助学生完成习作任务，由此可见，习作例文对学生高质量地完成习作任务具有重要作用。那么，怎样才能使习作例文在语文教学中的运用显得更加科学合理呢？

一、借助例文明题意，重在充实与激发