初中语文自读课文教学方法探究

罗利

初中语文自读课文教学能够有效地提升学生的阅读能力、理解能力以及语文综合素养，然而以往教学过程语文课堂教学过程中，教师往往容易忽略自读课文教学，总是将自读课文看作是可有可无的一项活动，因此，学生对于自读课文的重视程度也比较低，自读效果更是无从谈起。新课程标准提出之后，对学生的阅读总量、阅读能力等都提出了更高的要求，因此如何有效地进行自读课文指导教学工作成为当前初中语文教学要务。

一、转变教学观念，搭建自读平台

漫长的教育长河中，应试教育观念占据了很大一部分比重，即便是新课程标准提出之后，多数教师并没有摆脱传统教学观念的束缚，将教学的重点和难点都放在如何提升的学习成绩上。自读课文并没有列入考试的范畴，因此并没有受到重视。然而，新课程标准、素质教育理念以及学科素养融入课堂之后，语文学科的工具性、人文性特征更加明显地发挥出来，而不再是单纯地为了考试而学习的一门课程。

自读课文作为学生阅读能力提升的重要素材之一，其在教书育人方面的作用是不容忽视的。因此作为初中语文教师，在贯彻落实新型教育观念的同时，要积极的为学生创设更加轻松、和谐的自读平台，在多样化的平台上展现自读能力，提升语文素养。

例如借鉴居家学习期间，语文线上活动开展的经验，教师组织线上阅读活动，学生们可以从教材的选读课文中，或者从学生的课外阅读中选择一些比较感兴趣的文本进行自读分享;通过自主创作PPT进行自读感悟的交流，在不断的交流与分享过程中提高学生自读能力，丰富学生的语文知识积累。……