学生自主管理能力养成记

王庆波

新课改对学生的管理目标是要培养学生的独立自主意识。要实现班级中学生的自主管理，就要使每位学生从单一的被管理者转化为每个人既是管理者，又是被管理者，都处于管理者和被管理者当中，这样他们的参与意识、积极性增强了，因而焕发出管理的积极性和对班集体的责任感。

班级是每个学生在校生活的“家”，它是学生实现成长的基础。“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的新育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级成为学生学习的集体、成为学生个性成长的集体、成为学生社会性发展的集体，让学生在班级的自我管理中健康快乐地成长。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？

一、了解学生

现在的学生大多数是独生子女，他们刚进入校园时，总是带着纯真和幻想，对新的生活充满了好奇和渴望，同时，他们对生活也缺乏自觉性，学习马虎、成绩比较落后，缺乏锻炼等。因此，我抓住刚入校的时机，多方面、多种方式和他们进行沟通，还经常利用课余时间与他们推心置腹地交谈，了解他们的兴趣爱好、交友情况等行为活动;了解他们是否适应新的环境、新的学习内容、新的同学等。从中发现问题并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。……