教学反思

尹秋华

这几年来我一直让学生写数学日记，主要让学生写当天所学内容的心得、感悟与建议。开始写时，学生很难接受。因为在他们的眼里，写日记是语文老师才会布置的作业，数学老师也要求写日记，难以理解。但我没有放弃，一直坚持让他们写日记，哪怕是三言两语，只要是自己的真实想法都可以写出来。慢慢的学生就已经习惯了，他们在写日记当中尝到了甜头，不再有抵触情绪，并且越写越好，总得看来还不错。

要求学生写日记，我批改的作业量自然是增加了，但却有了很多意外的收获。通过这几年的实践，我觉得写数学日记有三大好处：

一、可以第一时间了解学生

通过学生在日记中对当堂课所学内容的个人总结，可以使我及时知道学生掌握知识情况，学生哪些地方学得好，哪些地方学得不好，下一节课时我就可以及时做相应的补充。如果是我讲课方面的疏忽，那么我就会及时做调整。

二、可以促使学生反思与自我激励

学生为了写好当天的数学日记，自然就会回顾当天所学内容。这样既可以加深对当天所学知识的印象，又可以从反思中得到某种启发。如果当天觉得轻松，会感到心情愉快，会总结自己成功的经验。如果学得不好，尽管心情不好，但表达出来了，会感觉轻松些，会总结自己学得不好的原因是什么，会有一个计划，会在今后的学习当中注意，会加强某一方面，也会鼓励自己。

三、可以增进师生感情，调动学生学习的积极性