在小学英语教学中渗透Phonics教学法

冼肇娟

摘要：Phonics教学法的特点是听音能写，见词能读，让学生通过字母在单词中的发音规律和划分音图来拼读单词，减轻学生机械记忆单词的难度，帮助学生扫除阅读障碍，并能增强小学生学习英语的自信心，运用它来培养学生的拼读、拼写、阅读能力是可行的，也是一种很有效率的教学方法。

关键词：Phonics、导入、字母教学、单词教学、划分音图、阅读教学

Phonics教学法能训练学生看到任何单词时，能立即直觉反映出该单词如何发音，锻炼学生的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音能写，见词能读的一种超强能力。它的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。实践证明，只要学生掌握这些发音规则，并加以练习，就可以轻松的做到看字读音，听音拼字。为了让学生达到这一目的，以下谈谈我在教学中如何渗透Phonics教学法。

一、在导入时渗透Phonics教学法

每节英语课开始前，我都让学生听或吟唱Phonics song或字母操。例如：在上三年级每节语音课前我都跟学生一起随着音乐舞动身体，一起大声唱着“A，A，/?/，/?/;B，B，/b/，/b/; C，C，/k/，/k/……”，或师生齐唱Phonics song。如上六年级英语课时，每节课前我都会放Double Phonics song的视频，并且师生齐唱，学生乐此不疲。

二、在字母教学中渗透Phonics教学法

Phonics教学法的特点首先是要牢牢掌握26个字母的name和sound，强调字母音与字母在单词中发音的规律，帮助拼读。因此，在教学字母时，我让学生通过模仿记忆，注意看老师的嘴型，发音要到位。