高考改革背景下小学数学中关于空间观念的培养

霍恩起

高考改革似乎和基础教育相距甚远，实则息息相关，基础扎实与否关系到学生的将来，《新课标》在总目标中明确提出“通过义务教育阶段的数学学习，学生要具有初步的创新精神和实践能力……”。根据数学的学科和课程特点，《新课标》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容。本人选取了小学数学中空间观念这个知识点，在长期的课堂教学和课外社团活动中不断探索和实践，旨在抛砖引玉，和大家一起共同探讨在当前高考改革背景下基础教育的追求和目标。

一、空间观念的意义

空间与人类的生存紧密相关，了解、探索和把握空间能使人类更好地生存、活动和成长。空间观念是创新精神所需的基本要素，没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造。俗话说的好“只有想不到，没有做不到”，因为许许多多的发明创造都是以实物的形态呈现的，作为设计者要先从自己的想象出发画出设计图，然后根据设计图做出实物模型，再根据模型修改设计，直至最终完善成型。这是一个充满丰富想象和创造的探求过程，也是人的思维不断在2维和3维空间之间转换，利用直观进行思考的过程，空间观念在这个过程中起着至关重要的作用。所以，明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，发展学生的空间观念，对培养学生具有初步的创新精神和实践能力是十分重要的。

二、学生形成空间观念的教学策略