以幼儿学习需求为基础的游戏化生成课程教育研究

肖琴

【摘   要】  在幼儿教育工作中，进行以幼儿学习需求为基础的游戏化生成课程教育研究，能够在提高幼儿教育工作效率的同时，为幼儿的心理健康发展提供助力。笔者结合实践教学经验，从“了解幼儿需求，进行教育游戏设计”“开展师幼互动，增强幼儿游戏体验”“分析幼儿表现，实施生成课程教育”和“进行教育总结，实现幼儿养成教育”四个方面，对幼儿教育游戏化生成课程教育予以探讨。

【关键词】  幼儿教育;幼儿需求;游戏化;生成课程

随着幼儿教育的不断发展，进一步提高幼儿教育工作质量成了幼儿教育的主要任务。從幼儿的成长角度来看，要想让他们在学习的同时获得更好的发展，就必须要分析幼儿的学习需求，并根据幼儿在学习中的表现，进行教育策略的调整，由此来实现幼儿教育的生成教育模式。考虑到幼儿的认知能力和认知水平，以游戏化生成课程教育模式研究最具代表性，文章以此为切入点展开分析和探讨。

一、了解幼儿需求，进行教育游戏设计

在幼儿教育过程中，幼师想要实现对幼儿的有效教育，就必须要全面掌握幼儿的成长需求，包括心理需求、认知需求等。考虑到幼儿的认知能力，通常情况下幼儿教育工作都会以游戏模式予以展开，那么幼师就必须要做到在充分掌握幼儿需求的前提下，对教育游戏予以科学的设计。例如，为了培养学生对于物体颜色、形状、大小的认知，教师会为他们设计“投球游戏”。在该游戏中，幼儿要将不同颜色、大小的球，分别投放到不同颜色的桶中，看哪个幼儿能够在最短时间内全部投放正确。……