关于《论语》整本书阅读教学的几点策略设想

任真

内容摘要：作为记载孔子及其弟子言行的重要著作，是中学生认识孔子和儒学、了解其基本思想与理念的范本。关于如何进行《论语》的整本书阅读教学，笔者将引入思维导图的学习支架，从破除刻板印象、激发阅读兴趣着手，通过思维导图传达学生的阅读体会，以写促读，形成最终的阅读成果。

关键词：整本书阅读 《论语》 教学策略 思维导图

几千年来，以孔子思想为代表的儒家思想不断渗透进发展着的中国文化，流淌在每一个华夏儿女的血液中，并塑造着中国人的性格，深刻影响着中华民族的思维方式、价值取向、处事原则等。作为三观形成期的中学生，应该去读一读《论语》，深入地去阅读整本书，构建关于《论语》的全面认知。

基于此，笔者针对高中生的阅读特点，提出以下几点关于《论语》整本书阅读教学的策略。

一.破除刻板印象，拥有平和纯粹的阅读心态

从先秦两汉至今，孔子被时代赋予太多角色，儒学经典或许充当了统治者巩固政权的文化利器，成为读书人悬诸日月而不刊的金科玉律，又或许被文化运动者猛烈抨击，被视作“一种奴隶道德”（胡适《吴虞文录序》），欲去之而后快。因为诸如此类的刻板印象的介入，儒学著作以及孔子形象被固化了，孔子或成为高不可及的圣人、或是违背历史大势固守周礼的“丧家狗”，又或是应该被打倒在地的“孔老二”。

我们的学生更多的也是将孔子神化，并且采取一种远观的姿态、保持着一种安全的距离，他们所接收的关于孔子与儒学的信息无比正确，也无比空洞。……