读出韵味 体悟相思之绵长

陈燕春

教材分析：

这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。它是一首写景叙事抒情的词。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

教学目标：

1.认识“榆”“畔”“聒”，读准多音字“更”，会写“榆”“畔”2个字。

2.能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。

3.能结合注释和插图，说出词的意思。

教学重点：在想象、质疑和情境诵读中，感受词人“身心分离”的痛苦，体会词人身处羁旅荒凉之地时的思乡之情。

教学难点：在移情想象中进入词的意境。

教学准备：多媒体课件（地图，背景资料） 音乐

一、以猜入课，重温词之特点

1.引入：同学们，人们常说“诗画同源”“诗画是一家”。看这幅画，你会想到哪首诗？这是李白想家的时候写下的一首诗。今天，我们要学习一首词——《长相思》，这是清代纳兰性德想家的时候写下的一首词。

2.大家仔细观察一下，词和诗在形式上有什么不同？

设计意图：诗画同源，古人云，诗中有画，画中有诗。从猜入课，一则激发学生是学习兴趣，二则水到渠成引入思乡主题，三则是落实教参建议，顺势引导学生观察对比词与诗的不同。

二、多重诵读，读出词之韵味

1.一读，读正字音

①请大家打开书本93页，自由朗读《长相思》这首词。

②汇报交流。

2.二读，读出停顿

①现在仔细听老师朗读，注意听我在词句内部哪儿停顿了，拿起铅笔用斜线标出。……