错误中提升，创新中飞跃

肖尧书

近年来，优质、高效的课堂教学已然成为课改热门话题，这也是促进学生有效学习的基本前提条件，更是素质教育的重要保障。“高效课堂”理念一提出，铺天盖地的理论也应运而生，每个人的说法都有其道理，但我认为只有适合自己、顺应学生的才是真正优质、高效的课堂。高效课堂就是让教师在有效的时间，将知识讲授得更精炼更通透，让学生在更短时间内，对知识进行接受深化和运用。

我对高效课堂是这样理解，也是这样做的。

一、充分备课——好课的基石

“凡事预则立，不预则废”，备课是教学的起点，是决定教学质量的重要环节。备课时首先要考虑这节课准备安排几个环节，每个环节如何安排;其次考虑在各个环节中我该怎样指导，怎样与学生互动;接着还要考虑在教学过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，我该如何应对、如何进行调控，怎样评价等;然后把以上安排写出来，作为教师课堂上临场发挥，随机应变的一个基础准备。我在四下《琥珀》教学中，充分的准备，做到课前胸中有数。这篇课文涉及到的科学知识面比较广，因此要多下功夫才能准备充分。如松栺的形成，地壳的运动，琥珀的形成，我准备了相关的图片和小视频，再让学生根据琥珀的特点进行合理的推测。有了前期的准备，学生便能清晰地理顺琥珀形成的过程。所以，我认为“结果”需要“过程”来推动，而“过程”则需要科学的方法、事实的依据来体现。

二、真情感染——学习的动力