小学低年级识字教学之我见

黄华红

识字教学，是语文教学的起始，是语文教学的基础，也是小学低年级语文教学的重点。小学生学习汉字的重点是“读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写、运用”。为此，在识字教学过程中，形式要灵活多样，做到多渠道、多方法地开展，才能使识字教学与发展语言，观察与理解以及记忆有机地结合起来，大大地提高识字率。下面就我多年来的教学实践，浅谈一下小学低年级的识字教学。

一、根据小学生感知觉的特点进行识字教学

一是小学低年级的学生，感知觉的发展还没有完善，观察辨析事物的能力不强，认识事物比较笼统，对一些差异比较小或细微的东西很容易忽视。因为汉字的构造方法比较复杂，每个字都有音、形、义三方面要素。因此，在进行小学低年级的识字教学时，我们要从小学生感知觉的特点出发，根据汉字的结构规律，使学生能完全掌握每一个汉字，并教给他们一些学习方法。例如，在教学生字时，要先教给学生如何观察字形的方法。如果是独体字，如何从上下结构去观察;如果是合体字，又如何注意先從整体观察、分析，分出各个部分，然后再从部分到整体，而在各个部分中又注意各个微小易错的地方。

二是低年级学生不大注意物体的形状和位置，对上下、左右往往分辨不清。因此，教学时，除了要让学生分清字的笔画形状、笔顺、结构外，书写时，还要借助田字格仔细观察，分析每个字的形状、结构及字体各部分应在的位置等，同时还要注意字的完整性。……