小学数学教科书中的“旁白”及其运用策略

仇梦婷 肖菊梅

【摘   要】教科书对学生学习和教师教学具有重要影响。“旁白”是教科书的主要呈现形式，包括提问式旁白、对话式旁白和总结式旁白。运用旁白能促进学生的全面发展，提升教师的教学能力等。基于此，教师要巧用旁白进行教学过程设计;深入旁白挖掘教学重点;活用旁白规范教学语言。

【关键词】小学数学;教科书;旁白;新人教版

随着基础教育改革的发展，“以人为本”的理念不仅体现在教学内容安排上，还体现在教科书的呈现形式上，其中“旁白”就是教科书的一种呈现方式。据《现代汉语词典》解释，旁白是指戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话，也指影视片中以画外音形式出现的解说、评论性的话语。关于教科书中的旁白，目前还没有明确的文献阐述，但是主流学者将其定义为对正文的补充，起提点作用。教科书中的旁白以不同形式呈现于不同类型的课时中，不仅可以增强学生的学习兴趣，引导教学的开展，还可以拓宽师生的视野。然而，目前对小学数学教科书中的旁白缺少具体系统的研究。基于此，本文将从呈现形式、功能、教学等方面对人教版小学数学教科书中的旁白进行研究。

一、小学数学教科书中“旁白”的呈现形式

人教版小学数学教科书中的旁白存在于各种类型的板块中，但不同情景中旁白的类型有所不同，主要分为提問式旁白、对话式旁白、总结式旁白三种类型。

（一）提问式旁白

提问式旁白，即问题驱动的非正文式语言，主要出现在教学课时和练习中。……