智慧教室中师生伦理关系的重塑

陈意

[摘   要]近年来，师生关系异化问题凸显。智慧教室或可通过重构师生伦理关系改善这一困境。同时，智慧教室空间的非均质化、传统教师权威消解以及数据安全屏障空缺等问题也会对师生伦理关系构成新的挑战。积极应对机遇与挑战，实现智慧教室对师生伦理关系的重构，需要以人之仁，反思技术价值;与时俱进，转变教师角色;虚实结合，拓展师生交互场域。

[关键词]智慧教室;师生伦理关系;师生关系重构

我国师生民主平等关系思想在改革开放后已占据主体地位[1]，但由于工具理性主义在教育领域的渗透，以及教育市场化的发展，使得师生关系出现异化趋势。究其症结，或与教育资源不足导致的分配不公，师生伦理道德秩序缺失，平等共话机会匮乏，工具理性思维消磨师生间情感联结等因素有关[2]。随着信息技术在教育领域的广泛应用，智慧教室以其智能化、多元化、个性化的全媒体环境形塑了虚拟与现实交互的交往空间，为师生重新定位彼此身份并在道德规范下进行互动创造了新的情境，也为师生伦理关系的重塑带来了新的生机。

一、智慧教室带来的新机遇

智慧教室是现代技术的产物。技术不仅仅限于社会发展的传统辅助作用，也具有创造作用，譬如第一次工业革命正是由于蒸汽机带来了整个社会经济政治结构的变化[3]。从2018年《教育信息化2.0行动计划》的提出，到中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，国家政……