基于“家庭项目式学习六步曲” 活动的案例分析

[摘   要]通过分析广东省深圳市盐田区家庭项目式学习优秀案例以及案例实施过程中的具体操作，研究者挖掘了其中的特点、亮点和思考点，并透过案例的外在表现形式，凝练出家庭项目式学习理应具备和承载的教育价值内涵，可为家庭项目式学习的开展提供借鉴与参考。

[关键词]家庭项目式学习;优秀案例;教育价值

一、家庭项目式学习实施情况介绍

2020年寒假，为了阻断新型冠状病毒肺炎疫情进入校园，教育部下发了延期开学通知并号召各校“停课不停学”。广东省深圳市盐田区教科院项目式学习研究团队融合并借鉴国际先进教育理念和模式，结合疫情和我国家庭教育实际情况，研究并开发了一套適合我国3～15岁（学前和义务教育阶段）儿童青少年在家庭中开展项目式学习活动的操作指引，即“家庭项目式学习六步曲”[1]，分学段提供了相关活动建议及主题，并于2020年2月2日正式对外发布。

该研究成果发布后，在盐田区中小学及幼儿园得到了广泛推崇，很多学校将其列为线上教学课程，并作为特殊时期的“寒假作业”。此外，来自深圳市内外、广东省内外的学校或家庭也纷纷参考借鉴、实施开展，该研究的推广过程也成为疫情防控期间家庭教育实践的典范。自发布之日起，研究团队已收到200多个鲜活的实践案例，并从中筛选了70个优秀案例，拟出版一部《家庭项目式学习活动指引与案例》。在这精选的70个优秀案例中，按学段分，包括幼儿园、小学各30个，中学10个;按项目类别分，包括居家生活类25个，抗击疫情类20个，科学研究类18个，其他类7个。……