合作学习法在高中数学课堂教学中的应用

李泽平

摘要：合作学习作为新的教育形式已经渗透在各个学科教学中，将这种教学方式应用在复杂而抽象的学科中，无疑是很好的教学方式。高中数学本身具有很强的抽象性，在教学中，数学教师可以有效利用合作学习方式，提升学生的学习效率，促进高效课堂的形成。

关键词：高中数学;合作学习;教学探索

就数学学科而言，合作学习法是指在具体的数学课堂教学实施过程中以学习共同体或者小组的形式，就某一特定的数学知识内容进行研究、分析和讨论学习的一种学习方式或者说教学模式，高中数学教师可以结合高中数学的抽象性为学生提供合作学习的机会，让学生在合作中掌握数学的规律，提升学习的兴趣，让学生“低耗高效”中学习数学。为了顺利实施小组合作法，数学教师可以为学生精确划分小组、合理设置问题和鼓励有效合作。以下是笔者在教学中采用的基本教学形式：

一、合作学习在高中数学中应用的意义

中国传统的教育模式是教师传道、授业、解惑的单向过程，体现为教师为学生灌输大量的理论知识，在课堂中不与学生进行互动，导致学生在课堂的气氛死气沉沉，不利于学生数学能力的提升。而经过课堂的“冷对”状态之后，学生在课下遇到学习问题，也不会主动询问教师;对于同学，他们又碍于面子问题，不愿意“屈尊”去问其他同学。如果长期不让学生进行互动的学习，既不利于学生良好性格的形成，也不利于课堂效果的形成。……