学生历史学科核心素养的培养途径

王联山

摘要：历史学科的核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，历史学科具有过去性、具体性和综合性的特点。培养学生的历史学科的核心素养，必须通过设计教学目标，创设问题情境，倡导合作探究，实现情感体验来实现。

关键词：历史学科;核心素养;培养途径

“核心素养”是指学生应该具备的适应自身和社会发展所需的必备品格和处理问题的关键能力，突出强调个人修养、社会关爱和家国情怀，更加注重自主发展，合作参与和创新实践。学生历史学科核心素养是学生在历史学习过程中逐渐形成的具有历史学科特征的思维能力和分析问题解决问题的能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。学生历史学科核心素养的形成需要教师用合理的教学行动的引领。

一、合理设计教学目标引领学生历史学科核心素养的形成

教学目标是课堂教学活动的出发点，而教学目标的设计则直接关系到学生核心素养的培养与发展。教师在设计教学目标时，要深刻领会历史学科核心素养的内涵，仔细研读历史课程标准，把握好历史核心素养的具体目标及其之间的内在联系，并要充分认识到，学生核心素养的培养与发展是一个循序渐进，不断深化的过程，不是所有的核心素养目标都能在一节课中完成的。衡量教学目标设计是否能有效地引领学生历史学科核心素养的形成：一是看教学目标设计是否符合学情，与学生的认知水平和心理特征是否相契合。……