利用批注式阅读提升小学语文教学实效

王天增

小学阶段的语文教学活动中，如何激发学生的阅读热情，以及帮助学生形成对阅读材料、课外读物等的深度理解，这是困扰广大教育工作者的难题。而导致学生阅读困难的原因，也是多方面的。我们采用批注法辅助学生进行阅读，这是一种读写结合的教学策略，意在通过写来强化读，通过写来启发读，对于提高学生的阅读理解能力，培养学生的良好阅读习惯有积极作用。

一、样板示范，批注式用法解析

什么是批注？批注的使用可以起到怎样的效果？怎样在阅读资料、课文教材中加入批注？这是很多小学生并不熟悉的问题。我们开展批注式阅读教学，先要让学生明白什么是批注，怎么作批注，在哪里作批注。所以，教师提前做好示范非常重要。在课堂上，教师可以摘选一篇课文给学生作为示范的样板，然后带领大家去为阅读资料作批注，让学生了解批注的用法。只有认识批注、了解批注，才能用好批注，让学生在阅读活动中有更多收获。

以课文《将相和》的教学为例。文章讲述的是廉颇和蔺相如的故事，故事本身其实很有趣味性，也很有教育意义。但是作为小学生，对于古代的故事却并不十分感兴趣。针对这种情况，我们就可以用批注的方式来调动学生的热情。比如，针对文中“蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意。一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。”这一内容，教师写下了这样的批注：“蔺相如真是个聪明的人。……