智能制造背景下高素质技术技能人才通识能力培养的思考与探索

刘蜀 周皇卫 郑有春

摘  要：新一轮科技革命正在重塑国际产业格局，无论是发达国家还是发展中国家都意识到了此轮变革对制造业的重大影响。对于高职院校而言，提供跨领域、跨学科、跨专业的智能制造专业知识，培养学生适应智能制造产业发展的文化素养、创新精神、社会责任感、新技术运用等通识能力非常重要。文章基于智能制造背景，对高素质技术技能人才通识能力的核心内涵、经验成果以及实践探索的培养进行论述，以期为高职院校技能人才培养提供借鉴。

关键词：智能制造;通识能力;工匠精神;创新思维

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）46-0125-03

工业4.0时代，智能制造的新技术、新业态、新产业下新岗位的方式、内容、方法、工具都发生了巨大变化，智能制造不再针对某个领域、某个专业，而是覆盖了各个产业，贯穿于产品、制造、服务全生命周期各个环节。高等职业教育中，人才培养与经济增长、产业结构升级之间存在着“引领和适应”的对应关系[1]，职业教育培养的学生都必须了解国家的战略布局，明白智能制造无处不在，要有家国情怀，主动将自己的职业生涯规划融入国家的发展战略，服务国家智能制造产业发展。

一、智能制造技术技能人才培养的机遇与挑战

（一）国家战略加速产业转型，提出人才培养新需求

国家“十四五规划”指出，要实现制造强国、推动产业链现代化;《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》提出要打造“全球电子信息高端研发制造基地”;成都市《智能制造三年行动计划（2021—2023年）》提出，“加快构建智能制造生态体系建设”。……