如何带领学生欣赏《阿房宫赋》中的夸张手法

唐浩岭

赋，是介于诗歌和散文之间的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，特点是“铺采摛文，体物写志”。《阿房宫赋》是唐代诗人杜牧创作的一篇赋，语言精炼，气势雄健，风格豪放。对于高中语文教师来说，此文有一定的教学难度。在教学的过程中，我们要带领学生欣赏文中的夸张艺术，丰富他们的审美体验。下面，笔者就谈谈如何带领学生欣赏《阿房宫赋》中的夸张艺术。

一、引导学生思考问题，品读描写阿房宫的句子

在《阿房宫赋》中，作者先描寫了阿房宫宏伟壮丽的外形，花费的笔墨并不多，却展现了阿房宫恢宏壮观的气势。在教学的过程中，教师可以提出问题，引导学生品读描写阿房宫的句子。

提问：阿房宫到底在哪里？那里的环境怎样？

学生不难找到问题的答案。文章开门见山，“蜀山兀，阿房出”。阿房宫在蜀地，覆盖三百余里，遮天蔽日。

之后，教师可以继续提问，引导学生赏析文章中描写阿房宫的句子。

提问：“蜀”是指四川，那里气候宜人，山多树密，植物生长得非常茂盛。但是，作者在这里却写“蜀山兀”，告诉读者：建造阿房宫耗资巨大，连山上的树木都被砍光了。山上的树木真的都被砍光了吗？

学生在寻找答案的过程中发现，作者使用了夸张的艺术手法，极力展现了秦王的骄奢淫逸，不惜民力。由蜀山到关中，要经过“难于上青天”的蜀道，凭借人力从此处运送巨大的木料是异常艰难的。阿房宫多么宏大，要花费多少财力和人力，秦始皇多么骄奢已不难想见。……