“双减”，我们在行动

齐国红

摘要：在小学数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，是学生知识得以内化，学习能力、数学学科素养得以提升的最直接的途径，如何设计有效的数学作业是教师在教学研究中必须要重视的。本文对基于学生发展的小学数学有效作业的设计进行了研究，联系教学实际提出了“137有效作业设计法”，充分发挥作业的育人功能，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

关键词：“双减”;有效作业;设计

教必研，研必行，教研是一场诗意的修行，我们需要在有想法的时候，尽快行动！

国家发布“双减”政策，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。作业量减少了，对教师作业设计的质量就提出了更高要求。面对作业管理的新要求和新挑战，“作业该怎么留”成为摆在每个教师面前最关键的问题。

针对这个熟悉又陌生的话题，我们学校在深化课堂教学改革的进程中，着眼于学生的全面发展，着眼于学生学习能力的提升，从大局出发，沿着“课程标准——学段目标——教材目标——单元目标——课时目标”这条主线扎实稳步进行，深入研究课堂教学，努力创新教育教学形式，从而建构高效课堂，设计好每节课的教学目标和学生活动，优化作业设计，以“精准落标，有效作业设计”为专题开展积极实践探索，形成：依据教学目标→确立作业内容→选择作业类型→明确质量标准→学生作业实践→及时……