《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》课程思政建设刍议

【摘要】时代在发展，学前教育人才需求越来越受到社会各界的关注，也对学前教育人才培养提出了更高的要求。合格幼儿教师的培育，备受关注。幼儿教师只有拥有正确的世界观、人生观、价值观，具备高尚的师德素养，才是职业发展的持续力量。本文从《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》课程思政建设现状以及建设路径两个方面进行了详细阐述。

【关键词】《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》现状；建设路径

【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）22-086-03

【本文著录格式】胡雅娟.《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》课程思政建设刍议[J].中国民族博览，2021，11（22）：86-88.

基金项目：本文系太原幼儿师范高等专科学校校级课题“《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》课程思政的模块化实践研究”（课题编号： YB-2101）。

3—6岁是幼儿成长的关键时期，也是教育的黄金阶段。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”只有师德过硬、信念坚定的幼儿教师队伍，才能成为孩子优秀品质成长的锤炼者，才能为幼儿身心健康发展提供重要保障。学前教育专业作为培养合格学前教育人才的摇篮，其育人的重要性不言而喻。课程思政建设的重要意义，不仅体现在它奠定了正确的教师观、教学观、儿童观，还体现在它为当代大学生价值观念、爱国情怀筑牢了根基。

《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》课程，作为一门提升学生音乐素养、音乐感受力、音乐教育能力的综合技能实践课程，唯有将课程思政建设贯穿始终，才能落实新时代对课程改革、人才培育的总体要求。……