运用语篇分析理论，提高阅读教学的效率

王熔

语篇分析理论强调对文章的文化背景、文本信息以及文本所要表达的内在逻辑的梳理和把握，它更注重对语篇的整体理解。在教学中，教师在语篇分析理论的指导下引导学生进行学习，可以帮助学生更好地理解语篇内涵。文章将从以下三个方面探讨如何运用语篇分析理论提高英语阅读教学的效率。

一、利用话题导入，激发学生的阅读兴趣

高效的阅读教学，首先是从导入环节开始的。对于学生来说，不管是对于什么事物，兴趣是激发其进行学习的第一步。教师在导入环节可以根据语篇内容设计与学生生活相关的话题进行导入，从而引起学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学译林版高中英语选修二Unit 2 Reading部分The Olympic games时，本篇文章主要以奥林匹克运动会为介绍对象，讲述了奥林匹克运动会的历史、口号和一些知名运动员。对于学生来说，他们已经对奥运会有较多的了解。教师在教学本节课之前，可先利用多媒体技术播放北京奥运会或者是东京奥运会的开幕式，引起学生的关注，并提问学生：“What events at the Olympic Games have impressed you？ Who is your favorite athlete？”这时，学生们纷纷发表自己对于奥运会中的项目或运动员的看法，有的学生谈到了跳水项目，表示这也是他最喜欢的运动项目之一；有的学生提到了零零后体操运动员管晨辰，她的代表动作“袋鼠摇”，成为网络热点话题，管晨辰也因此成为了他最喜欢的远动员……显然，学生的学习热情已被点燃，教师再结合话题引入本节课的教学内容就会取得不错的效果。