民族民间舞蹈在小学音乐教学中的应用

洪莲

摘要：音乐和舞蹈是两种不同的艺术表现形式，两者互为补充、互相作用，民族民间舞蹈教学注重的是优秀传统文化的传承和继承，它作为民族文化的重要分支，把它融入到小学音乐教学中，可以从小培养学生的民族意识，建立文化自信，提高学生综合素质。本文以人音版教材为例，简要分析了小学生学习民间舞蹈的重要意义、现存问题，以及教学中的应对策略，期望能提供一些实践意义。

关键词：民族民间舞蹈;小学音乐教学;应用策略

引言：

在小学音乐课程中，为丰富音乐教育，提高音乐综合性，添加了很多舞蹈内容，其中也包含民族民间舞蹈。

一、学生学习民间舞蹈的价值意义

民族民间舞蹈作为我国优秀民族传统文化，对学生陶冶情操，提升感悟鉴赏能力有很大帮助。学生在学习舞蹈时，可以增加学习乐趣，培养丰富情感，通过小学音乐与民族民间舞蹈的融合，深刻感受我国民族特色，继承和发扬民族文化，增强对民族音乐的感悟，提升民族认同感，建立文化自信。教师的正确引导，可以增强学生学习音乐的积极性，提高自身音乐素质，在富含民族文化的音乐与舞蹈感染下，了解少数民族发展背景，风俗特色以及人文精神，陶冶情操，促进学生全面发展。

（一）吸收民族文化

学生在音乐学习中接触民间舞蹈，能够了解舞蹈背后的民族文化背景、风俗习惯、人文特征，丰富了他们的知识。例如在学习《巴塘连北京》时，学生可以了解到藏族的风土人情，通过音乐和舞蹈感染到藏族人民的热情和乐观，通过音乐和舞蹈打破地理界限，体会藏族的多元文化。……