课程思政在法律教学中的实施

徐春阳

摘要：课程思政理念，是近年来高校思政教育重要思路所在。而在法律教学中展开课程思政，具有一定的专业性、必要性、以及人才培养目标相一致的。在课程思政下，对法律教学做以调整，通过教学形式调整、建立相应教育机制、将课程思政理念渗透日常教学等，以此实现课程思政的开展。

关键词：课程思政;法律教学;课程教育机制

2016年，习近平总书记在全国高校思政会议上指出，思政理论课要坚持改进加强，提升思政教育的针对性，使各类课程同向同性。自此，课程思政得以发展，思政教育与其它各学科紧密结合，融入到各学科教学中。在课程思政具体推进中，部分课程走在了革新的前列，如与之相关的法律课程等。本文即针对课程思政理念指导下的法律课教学做以讨论。

1课程思政在法律教学中实施的意义

1.1是法律专业发展的需求

随着我国教育工作的深度发展，各学科不再孤立发展，而是向综合性、互动性发展。法律教育的目标，不仅仅是帮助学生掌握一定的法律基础知识，更在于培养具有较强专业及职业素养，全面发展的高素质人才[1]。此时，对人才素质的考核提出要求，以更为综合的思路去考量没门学科，具有积极意义。法律教学，既是思政课程的一部分，也是独立的学科所在，又与日常生活息息相关，此时运用课程思政教学理念，组织授课、调整法律教学思路架构等，具有积极意义，顺应学科发展需求及未来走向。……