浅谈小学写作教学与阅读教学的有效整合及运用

凌嵘

义务教育《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”阅读教学可以培养语文的实践性，能指导学生在知识获取中投入自己的感情，以培养良好的阅读习惯学会审美情趣阅读方法等，加强语文学习的体验。而写作教学就是利用语言文字进行流利表达和交流的重要方法，在教学过程中，要拉近学生与实际生活的距离，使学生切身体会到学习中的乐趣，并把所见所闻所想所感完整地表达出来。教师应引导学生观察生活，热爱生活，养成积极向上的学习态度和思想情感。只有把阅读教学和写作教学紧密结合起来，并在语文教学过程中进行有效整合，才能提高教学质量。

一、多角度整合教材资源，挖掘读写结合点

语文教材是教学的参考依据，在小学阅读教学和写作教学的有效整合中，教师需要高度重视教材资源的整合，并深入分析和发掘出读写结合的点，为学生的学习打下了良好的基础。如，可以单元主题作为读写结合的要点，充分挖掘该单元的课文内容。因为部编教材是以“课文”为主编排文本和写作的，每组课文后都有“语文园地”这一板块，并有相应的写作内容及要求。在教学实践中，教师不仅要整合各单元的主题，归纳总结每个单元的导读内容以及明确单元训练和导读的重点知识，还要对单元课文阅读的重点和写作特点进行训练。如，根据《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》等课文进行语文知识的学习。……