核心素养下高中美术分层教学策略探究

摘 要：随着课程改革的不断深入，培养学生的核心素养，成为现阶段高中教育的重点。核心素养教育的概念出现，要求了学生的综合发展，其中就包含了学生艺术方面的发展。美术是艺术领域的一小部分，是高中阶段不可或缺的一门重要学科。但是面对高中生参差不齐的美术素养，更好地开展美术教育，从而在提高学生美术技术的同时，确保学生的个性发展，最终促进学生的核心素养，是当今高中美术教师的重要工作之一。文章立足于一種全新的教育方法——分层教学法，来探究如何在美术教学的过程中，提高学生的核心素养。

关键词：核心素养;高中美术;分层教学

一、 核心素养下实施高中美术分层教学的意义

素质教育的核心理念是：为了每一位学生的综合发展。这里有两个重点，一是每一位学生，二是综合发展。首先素质教育面向的是每一位学生。在高中阶段，学生来自不同的初中，所以其自身的美术基础以及美术学习能力和美术表达能力都不尽相同。面对参差不齐的学生，传统一刀切的教学方法，无法确保每一位学生的进步，只能顾及班级一部分的学生，并且长此以往，美术能力好的学生会越来越好，美术本身就差的学生，会更加讨厌美术课程，对于美术课程的积极性也会越来越低，从而导致整个班级出现两极分化的现象。《普通高中美术课程标准》鼓励每一位学生都要在课堂学习的过程中，感受、体验、参与、探究、合作、思考。……