略谈数学文化在高中数学教学中的有效渗透

吴建升

摘要：在核心素养培养视域下，促进学生形成良好素养是高中数学教学的重要任务。加强数学文化教育是推进数学教学、培育数学素养的有效途径。文章以数学文化为研究对象，以促进学生数学综合素养培养为目的，分析数学文化渗透于高中数学教学中的积极作用和价值，并探索利用有效策略，以期进一步夯实学生的数学文化基础，发展数学素养，实现立德树人的目标。

关键词：高中数学教学 数学文化 数学素养 渗透策略

数学文化涵盖着数学的历史、人物、思想、精神、观点、教育等丰富的内容，是高中数学课程教育教学的重要组成部分，在学生的数学学习和素质发展中占据着非常重要的地位。教师应采取有效教学策略，推进数学文化在教学中的有机渗透，这将对优化数学课教学、提高课堂实效有着良好的促进作用。

一、数学文化的内涵

数学是一门重视研究空间形式和数量关系的基础性学科。数学学科中蕴藏着深厚的人文精神，其中包含着数学知识、数学思想、数学方法和数学语言等丰富的内容和观念，同时也正处于不断丰富和逐步推进的进程。数学文化就是通过数学的语言、精神、思想、方法、观点等及其形成和发展充分体现出来，也蕴藏在各个数学家事迹、数学历史、数学美学、数学教育等范畴之中，还牵涉到数学科学与社会、数学与文化的应有联系等层面。

二、高中数学教學中数学文化渗透的作用

（一）有助于培育探索数学兴趣