初中语文诗歌教学中的情景创设

杨进来

摘要：诗歌具有丰富的情感，能够对作者当时心境进行真实反映，并且还有表达现实生活的效果，进而给人一种美的意境。基于此，在初中语文诗歌教学过程中，教师应运用诗歌中的情感表达和意境进行教学。本文从学生兴趣着手，创设相应的诗歌教学意境，并根据学生需要深层次地增加学生诗歌感悟能力，以此提升及诗歌学习效果，旨在为之后相关人员对其进行研究时能够提供参考性建议。

关键词：初中语文;诗歌教学;情景创设;教学方法

引言：

从古至今，我国诗词众多，皆能反映其当时社会背景以及诗人自身性格，因此诗歌具有独特的风格以及优美的韵律，对广大读者具有深远的影响，其中的意境更是能深化人们的理解效果，使得人们念念不忘。在初中语文教学过程中，古诗词更具有较大的比重，若想提升教学效果，构建高校教学体系，就应将学生引入诗歌的意境中来提升学生的学习热情。因此，在教学中创建古诗词的情景，能够有效调动学生的积极性，进而有效增强学生的理解效果，掌握古诗词中表达出来的内涵和要义。

一、在诗外创设情境，激发学生学习热情

在教育教学过程中，兴趣是提升学生学习效果最好的老师。在教学过程中，教师应对促进学生学习的驱动进行全面掌握，以此提升学生学习的积极能动性，使其在实际学习时具有能动性[1]。基于此在诗歌教学过程中，教师需要运用诗歌中蕴含的情境提升学生的理解能留，使其内在驱动逐渐地活跃起来，进而达到激发学生学习能力的效果。……