高中政治议题式活动课堂实践路径探寻

蔡萍

摘要：学生对于知识点的学习不只需要教师的讲解，还需要引导学生进行相应的思考，但在传统教学之中，教师并没有办法做到这一点，因为学生习惯了，教师裹挟着自己，进行相应的学习，这直接导致学生的自主学习能力较差，针对这种情况教师可以将重点放到议题是活动课堂的创设上，因为议题的重点在于学生进行自由的讨论，在讨论的过程中，学生只有通过独立的思考才能够得到自己正确的思想，而对于高中政治课程来说讨论本身就是一件非常重要的事情，教师可以以此为基础促进教学有效性的提升。

关键词：高中政治;议题式活动课堂;路径探索

对于高中政治课程来说，其本身对于当前社会情况以及人们思想的变化有着一定的关联性，但大部分学生在进行学习时，只会将高中政治课程中所传达的思想运用到某些特定的事情上，并不会运用到自己身上，这是高中政治课程教学的难点之一，但教师通过议题是活动课堂，可以避免这种情况出现，因为议题是活动，课堂开展的目的就是为了引导学生进行自主的思考和讨论，在讨论的过程，中学生可以结合自己对于某些事情的认知，或者自己身边所发生的某些事情进行思考，加深对于课程的理解。

一、开发案例资源

教师可以在开展议题是活动课堂的过程中开发某些案例资源，因为高中政治课程本身与我们生活息息相关，教师将生活与高中政治课程相结合，可以大幅度提高学生对于高中课程的兴趣，并且学生将高中政治课程中所传达的精神思想与实际的生活案例相结合，可以其有一个更加明确的思考，也可以让学生结合自身的实际情况，进行更加深刻的探索。……