高中历史教学中时空观念素养的培养

次仁央宗

摘要：随着新课程改革的逐步深入，高中历史核心素养培养成为新课改贯穿始终的任务。时空观念是历史核心素养培养的重要内容，也是大历史观养成重要抓手。所以，在高中历史教学中，必须不断探索和完善学生时空观念教学的方法，为学生核心素养的养成提供重要保障。

关键词：高中历史;时空观念;核心素养

在新课程理念下，高考历史改革更强调对学生核心素养和学科能力的考察。深入研究近三年的高考历史试题，不难发现试题的设置基本上覆盖了新课改核心素养的五大方面，其中对时空素养的考察最频繁。因此，教师必须不断探索高中历史教学中时空观念培养的方法，引导学生掌握更多的历史知识，提升学科能力。

一、历史中时空观念的内涵

时间和空间概念是时空观念的前提，在搞清楚时空观念之前，有必要对时间和空间的概念进行辨析。所谓时间在历史范畴中就是事件的发生、经过和结果的过程，也包括历史人物及社会政治经济情况，这些都是不断的发展和演变的，按照时间顺序分析，就是历史范畴中的时间。空间则有广义和狭义两个层面的理解，广义上的空间就是一种物质形式，就是我们俗话所说的上下左右，当然也包括宏观和微观。狭义上的空间就是某一历史事件或者某一社会形态，历史语境下的空间主要是历史事件发生的地点、区域及社会环境。

观念是客观事物在人脑中的影响，是经过人脑改造的思想意识。……