课程思政视域下的高职英语教学研究与实践

摘要：如今互联网+信息时代给多元文化的融合带来了便捷，但同时也加强了相互冲击。因此，高职学生价值观念的养成也必然会受影响。在高职英语课程中推进的课程思政要求学生对中西方传统文化加以比较的同时，吸收其他民族文化的精髓，并将中国传统文学精华传播开来。通过在课程中的相应指导，将有助于学生建立正确的三观，在掌握语言基础知识的同时，实现了“立德树人”的根本任务。

关键词：课程思政;高职英语;教学研究;实践

引言

进入二十一世纪之后，行业迫切需要大量技能型人才，作为技能型人才培养摇篮的高职学院承担着重大任务。各高职学院也开始积极推动教学思政建设，但对于怎样把思想政治教学有效渗透到高职英语课堂方面还存在着一定欠缺，致使学校未能取得理想的社会融入效应。所以高职的英语教学将通过在教育过程中融入社会主义思想政治理论教育，以推动学生素质、学识与能力的协调发展，并大力培育复合型人才。高职学子们将成为人力市场的宠儿，在毕业后也能够较为成功地寻找心仪岗位，实现人生价值与职业的人生目标，为国家社会稳定发展与社会主义经济建设贡献力量。

1“课程思政”含义

“课程思政”并不是单纯指特定类型的教学科目，它是指一个创新型教育思想与观点，以期能够利用该理念消除传统学校思政课程中存在的阻碍限制等因素，属于社会多元化视野下的文化融合的新事物。该产物具有传播知识教育技术和思政教育双向功能，同样承担着帮助学生建立世界观、价值理念和人生观的任务。“课程思政”系统全面加强了教育学科的思想政治理论功能和意识形态作用，把教育学科与思想政治理论教学进一步贴合，对建立全新的高等教育课程体系具有十分重要的意义，全面体现了学科教育特色。

2高职英语教学中融入课程思政的目的

2.1满足高职思政教育需求

高校在培训学生过程中比较注重学生对专业知识方面的了解与掌握程度，而忽视了对学生在专业素养方面的培育，专业素质教育对学校后期发展将具有决定性影响，因此必须加强对学生思想道德品质方面的缔造，以提升学生思想素质与理念。在这以前，对学校进行的课程思政教育大多以思想政治理论教育和学生党团活动为基础，在方式上没有革新。针对学校的传统课程思政教学形式进行了改革，通过在学科之中融入思政教学技术手段，进一步将学校的教学资源利用起来，能够将英语学科和思政教学深度融合，最后可以建立起更加完善的思政课教学机制。

2.2高职英语教学内在需求

在近年之中，随着我国的教育改革的不断的深入，单一的教学模式已经不再满足现代教育的需求，特别是对于高职英语教学而言，及时的对于学生的内在需求进行分析，充分的将学生对于英语学习的内在动力激发出来，能够进一步提高课堂整体的教学质量，加强学生对于问题的分析与解决的能力，还能够有助于培养学生高尚的人文情怀，让学生更具备创新精神，进一步加强学生的综合素质，使学生能够得到更加全面发展，从而满足国家对于高素质人才的需求。

3课程思政融入英语教学的方式

3.1加强爱国主义教育，发扬传统文化

教师在向学生传递西方先进文明科学知识的过程中，应该始终让学生自己的头脑清醒，用科学方法引导学生进行明智判断。在解读西洋文学作品时应将重心置于中西文化差异上，通过引入中华民族传统文化，增进学生对中华文化的认识，使更多的学生喜欢上我国传统文学，从而增强其文化底蕴与民族团结意识，将爱国主义精神深入至学生心中。

3.2突出思政教育元素

在课程思政教学的背景下，在高职英语课堂的改革过程中，需要充分与思想政治教育的特征相结合。并且在英语教学过程中，老师应该不断地对于教材进行深入发掘，将思想政治教育元素充分的体现出来，并且使课堂教学内容更加丰富，进一步提升学生的学习兴趣，加强课堂英语教学的整体质量。由于高职英语的教材在进行设计的时候有着系统性、逻辑性的特征，特别是教材整体设计中会选择一些相对较为合理的教学内容，主要内容是英语基础知识，又包含了一定的文化素养，实现提升学生综合素质培养的目标，在整个英语教材中对于思政教育元素充分发掘，要求教师在课堂教学中加强对于英语专业知识的教学重视，并且深入挖掘其中的写作思想和文化价值，采取在英语课堂上融入思政元素的方式，来吸引学生的学习注意力。例如，在涉及社交礼仪教学的时候，能够让学生了解正式场合的社交礼仪，以及各个国家不同的风土人情，采取多媒体的方式，将英语教学与课程思政有机的结合起来。通过视频或图片让学生观察到不同国家和地区的社交礼仪，尝试学生能够学习更多的英语知识，在英语课堂学习中掌握更多的社交知识和职场礼仪，提升学生的职业素养，为学生未来走入社会奠定一定的基础。

3.3开展英语实践活动

在高职英语教学改革过程中首先转变传统的教学模式。基于课程思政背景之下，采取高职英语课堂改革模式，适当地进行英语实践活动。从实践活动之中，使学生能够更加了解相关英语知识，并在潜移默化间，提高学生的人文素养，提高其综合素質水平。例如将节日作为实践活动的主题， 以小组为单位，在规定时间内查找资料，了解中国传统节日的相关知识，制作ppt，并在课堂上把获取的知识用英语与其他组员相互分享，锻炼英语语言应用能力的同时，使学生们更加深刻地体会中国传统文化精髓。

结语

课程思政与专业课程相结合是完成立德树人教育任务的良好手段。教师要加强对思政教学的理解，充分运用现代教学方法和手段，体现课堂价值，并利用课堂教育教学资源逐步将课程思政融入到英语课堂教学之中。

参考文献：

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作者简介：张昊（1985.03-），男，内蒙古人，硕士，中级。研究方向：体育教学