课程思政背景下的高校公共美术鉴赏课程改革探究

周丕华

【摘要】在贯彻全国教育大会精神过程中，高校美术鉴赏课程必须在教学内容、课程设计、课程评价等方面实行改革，即要让学生掌握基本的美术鉴赏方法，深刻理解美术发生发展的基本规律，关键在于利用美术专业课程特色，挖掘教学内容中的思政元素，调动学生全身心参与到课堂教学中，以潜移默化的方式引领学生树立正确人生观、价值观，增强学生的民族自信心和文化自觉性，以达到全员育人、全程育人、全方位育人的效果。

【关键词】美术鉴赏；课程思政；跨学科

所谓“课程思政”即将思想政治教育融入课程教学的各个方面和环节，以“润物细无声”的方式培养德智体美劳综合性素质人才。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，以“课程思政”为目标的教学改革，既是对“教书育人”的教学本质的回归，更是对党领导下的高等教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等根本性问题的回应。因此，在高校美术鉴赏课程中，对教学内容、课程设计、课程评价等方面进行改革，充分挖掘教学内容中的思政元素势在必行。

一、教师以身作则，建立跨学科理念，扎实理论基础

高校是育人的主阵地，教师是育人的关键。习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中提出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”

一是教师要以身作则，“育人”先“育己”。教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是要为人师表。……