如何利用有效的课堂教学评价全面激发学生学习英语的内驱力

杨燕

【摘要】小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于英语课堂的设计，从课堂全面评价的角度出发，分析小学英语课堂全面评价的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，进一步激发出学生的内在驱动力。

【关键词】小学英语;课堂评价;驱动力发展;方法探究

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上對学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。英语作为培养学生口语表达能力和人际交流能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就小学生来讲，要尤为强调课堂的沉浸式体验和参与。

一、分析小学英语课堂教学全面评价的基本价值

首先，英语课堂的评价能够进一步落实核心素养的指标，满足新课标的育人要求与期待。这里所说的核心素养，指的是学生在学习中所形成的能够适用于社会发展的品格以及能力，具有较为明显的综合性特点，能够延伸到学生成长发展的全过程。而就英语学科来讲，为了全面的展现出这一门课程的育人价值，教育部也结合国内英语课程的现实需求，把英语学科核心素养归结为4个主要层面，也就是语言能力，文化品格，思维品质以及学习能力。……