准确把握教学目标，扎实上好《语文园地》

郭桥英

《语文园地》这一版块，是小学语文人教版实验教科书的重要组成部分，它主要以激励学生自主学习，主动学习，增强学生学习语文的自信心为主要目标，引导学生有意识地在生活中学习语文，成为学习语文的有心人。对于“语文园地”的这种编排，教材审查意见中这样评价：“从名称到内容，彰显特色，内容丰富，形式新颖，综合性、趣味性强。因此，准确把握《语文园地》中各部分的教学要求，是我们高效完成其教学任务的重要前提。我听了二年级罗琴老师上的《语文园地六》的第一课时，下面就本堂课谈谈我的几点思考：

一、识字加油站，凸显生活实践识字。

1.谜语激发学习，创设轻松学习氛围。罗琴老师在引入新课时，出示了关于“交通工具”的一些谜语，同学们纷纷参与，争先恐后地揭晓谜底。一下子把学生的注意力集中在课堂。

2.融入生活经验，趣味识字减压力。当学生们猜对之后罗老师马上用课件上出示各种交通工具图片，引导学生认识并叫出名称，在此基础上课件带拼音出示需要学生认识的11个生字，然后通过学生自读、抽读、师范读、生大声读，引导学生说出每一类交通工具的作用（比如：“救护车是用来救人的。”）等环节引导学生认识生字，这一环节由于学生在生活中有了一些对交通工具的了解，所以认识这些生字就不难了，关注了学生在生活实践中学习生字这一教学理念。

3.多形式记住生字，巩固识字方法。为了加深对本堂课要求认识的11个生字，罗老师引导学生回忆一年级学过的识字方法并跟同桌分享，看谁记得又对又快。……