数据结构课程混合式教学的实践与探究

冯江辉

【摘要】    数据结构作为计算机技术的一门核心基础，它的理论性和实践性都比较强，有些理论比较抽象，使得很多学生望而生畏，不知其云。近些年来科学信息技术的发展也推动了教育方式的变革，本文将以着重讲解混合式教学，以此为基础，如何应用到数据结构教学中，把传统课堂与移动互联网技术结合起来，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，学生在教师的引领、引导和监督下自主地、循序渐进地学习。

【关键词】    数据结构    混合式教学    移动互联网

一、数据结构课程教学前沿

数据结构是计算机及其相关专业的一门重要的核心基础课程，该课程是作业计算机专业后续的软件和程序开发基础，但是数据结构由于专业的特殊性，内容难以描绘和形容，算法众多且枯燥无味，造成很大一部分学生摸不着头脑，不知从何学起做起。随着科学信息的进步，推动了当前的教育方式改变，利用混合式教学，线上线下，即网络在线教育和线下传统教育的优势进行组合，通过有机的利用，把学习者的知识由浅入深的引向深度广度的知识内容。这种方式我们可以把他称之为“混合式教学“。

混合式教学通过传统课堂的教学优势与网络学习的音频视频模式进行有机组合，就具备了资源丰富、方式多样、上下交流渠道畅通、横向交流完备的特点。通过这种模式，可以发挥老师的教学引导，充分发挥出学生的兴趣，激发自我学习的主动性，在老师和学生之间充分进行知识的交汇融合。……