如何培养低年级学生的作文能力

梁女贤

小学生作文训练，应当从低年级开始。据了解，在正常的教育情况下，儿童从幼儿园到一年级，掌握的词汇量较多，口头语言也有了较好的发展。如果不及早地发展学生的口头语言和书面语言的能力，势必会影响到三年级作文的开始。过去，部分教师片面追求识字率，认为二年级作文简直就是天方夜谭，结果，学生升级到三年级，一接触到作文，就感觉到笔杆有千斤重，咬烂笔头也写不出一句话来。有的学生望而生畏，产生害怕作文的念头。这样既不利于语文教学质量的提高，也有碍于学生智力的发展。

多年的语文教学中，笔者深深体会到：要培养低年级学生的作文能力，必须在抓好识字教学的同时，着重加强作文基础的训练，从提高口头语言水平入手，发展学生的书面语言，使学生的作文能力得到初步的培养，达到学以致用的目的。那么，怎样培养低年级学生的作文能力呢？笔者主要从四方面抓起：

一、以读为本，指导学法

古人云：“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见，读书对提高读写能力是何等重要。

阅读教学既能培养学生识字、看书、说话、作文的能力，也能增长知识，发展智力。因此，笔者做好范读课文，达到感化学生的效果。同时，不断让学生品尝精炼、含蓄、生动的名言佳句，及富有哲理的文章，从而启迪学生，使他们明确学习目的，奋勉自励，志有所向，学有所成。笔者还鼓励学生多看有益身心的少年儿童书报和刊物，让他们不断汲取精华，开阔他们的视野，陶冶他们的性情，养成良好的思想素质。……