农村小学作文教学困境分析及对策研究

罗彩燕

【摘要】作文是小学语文教学中让师生都头疼的大问题。不少的调查研究表明，当前的小学作文教学质量仍有很大的提升空间，特别在农村小学，小学生的习作能力更令人堪忧。为此，笔者主要从农村小学作文教学的困境及对策进行研究，并根据自己的教学经验提出几点意见，以进一步促进农村小学语文作文教学工作的优化和完善。

【关键词】农村小学;作文教学;困境;对策

一、农村小学作文教学困境分析

（一）农村学生自身方面的问题

1.学生积累素材少，兴趣低

近几年来，笔者一直在农村小学任教，在这几年的语文教学中，笔者发现学生对生活、身边的素材的积累意识不强，写作时语言组织凌乱无序。有的学生害怕写作，甚至丧失信心，以致学生恐惧写作。

2.家长的态度决定了学生的高度

相对于城市父母来说，农村学生的父母虽嘴上说重视教育，但实际行动较少。很少学生会参加一些兴趣班，有的家长也不会买课外书给学生看。因此，农村学生没几本属于自己的课外书。这就导致了学生不仅缺少丰富多样的童年生活，也缺少多姿多彩的精神世界，所写的作文基本上都是按教师给的模式和套路。一旦遇到写事的作文，学生编写的事例基本是“我生病了，谁冒雨送我上医院看病”等。作文没有一点真情实感，空洞无力。

（二）农村小学教师存在的问题

1.作文教学方式单一，作文教学效果差

在农村小学作文教学中，大部分教师的教……