例析小学英语渗透德育教学

叶秋琼

一、案例背景

小学英语教学虽然一直很重视学生听、读、说能力的培养，但由于课时紧，知识内容繁多等原因，教师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。《义务教育小学英语新课程标准》明确指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力的过程;又是他们磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程，培养他们的爱国主义精神，形成健康人生。小学英语学科的独特性，使得德育在小学英语教学中的渗透作用不容小觑。下面就如何在牛津英语深圳版五年级下册第十一单元Chinese Festivals 的教学中，让学生深入了解中华民族的传统节日，继承和发扬祖国传统节日中丰富优秀文化传统，同时，通过挖掘教材中的德育素材，对学生进行劳动教育和感恩教育，发扬团结协作精神。

二、案例描述

基于基础教育阶段英语课程任务的理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如，模拟过年互道祝福，小组设计英语版的贺年卡或小视频等活动，让学生在感受体验参与合作过程中学习英语语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生用英语进行交流的能力。Chinese Festivals 这一课主要学习和了解春节的庆祝活动。为了提高学生的学习兴趣，笔者精心准备了一个人们欢天喜地过春节的小视频，学生边看边听英文介绍，让学生在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶。……