基于线上教育的微课程制作在小学音乐教育中的策略研究

余路漫

【摘要】在2020新冠肺炎疫情的影响下，“停课不停学”线上教学在全国普遍展开。包括音乐学科在内的网上教学资源在互联网的平台上迎来了一次历史性的数据暴增。刚开始由于线上音乐微课资源匮乏且内容涉及有限，广大一线教师兴起了一片课程制作热潮。考虑到学生不能长时间停留在屏幕前，所以，微课制作类成为首选。本文通过对节奏游戏微课的制作与设计进行探讨，并结合实例分析阐述小学音乐节奏游戏微课的设计与制作，旨在为线上优质的音乐课程制作提供思路及方案。

【关键词】小学音乐;线上教学;微课程制作;微课程设计;节奏游戏

节奏游戏微课程属于表演类微课，组织学生对教学内容进行模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的。虽说形式上是带着学生学会玩游戏，实际指基于奥尔夫音乐教学设计思想，使用多媒体技术，以音频、视频为主要载体，针对就某种或特定的某几种节奏型的知识点或教学环节而设计开发的一种体验式的、支持多种学习方式的在线视频网络课程。优质的节奏游戏微课更有效地促进学生对节奏敏锐的感知能力、增强学生对音乐的记忆力、发展学生音乐表演技能。

一、节奏型微课程的组成部分

完整的节奏游戏微课程除了主要的微课视频以外，它应该还包含相应的任务单和学生反馈、教师评价等教学环节。

首先，视频是微课程的重要组成部分。内容的时长一般控制在10分钟以内（而音乐节奏型游戏微课的时长往往更短），具有明确的学习目标，背景为一首歌曲或一段音乐。……