论高校辅导员的多途径思政教育

赵雄雄

摘 要：高校辅导员具备思政教师和管理者的双重身份，不论哪种身份，最终目的都是为学生的思想政治教育服务。本文通过对高校辅导员的工作性质进行简要介绍，并针对辅导员的非课堂思政教育，以石河子大学文学艺术学院音乐系的学生为例，试图通过专业特点这一共性找准主线，紧跟时代潮流，借助多种媒介来探究多途径的思政教育。

关键词：高校辅导员;音乐系学生特点;多途径思政教育

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.08.049

1 高校辅导员的定位

辅导员是高校学生思政教育的重要组成部分之一，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）中，第一章总则第二条强调到“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”这条规定对高校辅导员的职责进行了高度的概括。辅导员既是思政教育工作者，也是学生管理工作者。这就意味着辅导员的工作职责涵盖学生学习与生活的方方面面，既要关注学生的学习成绩，又要帮助学生建立高尚的道德品格。学习成绩的提升悉心教导与耐心督促，可以在短时间内见到成效，但对于学生道德品格的培养却要复杂与漫长的多。影响一个人品格的因素非常广泛，涵盖家庭教育、社会教育、学校教育（包括幼儿园、中小学及高校教育）等，除多边的教育因素外，还纳含许许多多的未知因素和不确定因素，例如每一个人的气质，不同的气质种类会对道德品格产生不同的诱因。……