如何应用“快乐读书吧”

韩亚男

统编版语文教材五年级下册非常关注学生的课外阅读指导，在课后的“阅读链接”之外，还设置了“快乐读书吧”，主要是推荐本年级段最适合学生阅读的课外书籍。很多教师并没有认识到教材编排者的良苦用心，仅作为课外阅读书目信息的平台。那么，究竟该如何运用“快乐读书吧”呢？笔者结合统编版语文教材五年级下册“快乐读书吧”的内容，谈谈自己的一些实践与思考。

一、疑问激趣

统编版语文教材五年级下册设置“快乐读书吧”的用意，旨在帮助学生从不同的角度了解所要阅读的书本，从而激发学生的阅读兴趣，渗透学生阅读的基本方法，并对整本书的阅读进行积极而科学的规划。很多教师错误地将其理解成学生获取知识信息的资源平台，导致常常采用“灌输的方式”教学“快乐读书吧”，不仅让学生对“快乐读书吧”产生了厌恶之情，甚至影响了学生的阅读兴趣。

因此，教师在组织学生学习“快乐读书吧”时，可以尝试将知识转变为疑问的方式，以疑激趣，站在学生角度设置具有挑战的疑问，引发学生探究整本书，增强学生的代入感。比如，在推荐阅读《西游记》时，笔者紧扣“读小说的学生一般都很关注情节”的特点，设置这样的问题：“你们有没有想过这部经久不衰、流传甚广的《西游记》，故事情节妙在何处呢？”然后，笔者举例相关的回目和故事，引导学生先从故事情节中感知作者在设置上的独运匠心。

在这一教例中，笔者依托学……