高职学生职业素养培育路径困境及策略研究

文/李欢

职业素养是指从业人员在职业岗位中长期养成的行为作风与综合品质情况，专业素养较高的从业者可以在其职业生涯中获得可持续的发展，高职学生培养职业素养对学生日后工作发展具有十分重要的意义。在从业者的职业生涯中，公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养是三种不同层次，而在职业素养中又体现出团队合作、服务素养、沟通能力、责任意识、质量素养等多种内容，一个人职业生涯的成败在很大程度上取决于其职业素养。在对高职学生进行职业素养的内涵训练与探索实践过程中，用人单位与职业院校应形成合作育人的形式，丰富校企双方的合作内容，加深合作层次，实现校企共同设计实施、共同评价，进而形成专业人才培养方案的实践设计，使培养对象不仅获得职业知识、职业技能，更能具备优秀的职业道德，以达到培养“工匠型”高级人才的需求，从而更好地满足产业发展对人才的需求，更好地为高职学生职业素养的培育提供有效路径和实施思路[1]。

近年来，我国高职教育发展迅猛，在校学生日趋增多，学校规模不断扩大，高职学校已成为培养我国“工匠”的人才摇篮，其学生职业素养的高低，直接影响到“技能强国”的实现和未来社会的发展。通过调研发现，高职院校培养的学生与用人单位的要求存在着很大的差异，出现明显的人才供需断层，针对这一存在的问题，在高职院校培养中必……