对于高校体育教育教学中文化“三位一体”模式的深入研究

贾月国

（天津公安警官职业学院，天津 300381）

随着教育改革的推进，现阶段的高校体育教育已经有明显的改善，体育学科被学校和教师所重视，但是即便已经有很大改善的体育教育中仍然还存在着很多问题，针对体育教学中存在的问题，众多教育学家提出很多相应对策，在众多对策中“三位一体”的体育文化教育模式，既可以提升体育教学的教学质量，又可以将学生在体育课堂上的体验感提升。如何提高“三位一体”的教育是目前重点研究的问题。

一、高校体育文化“三位一体”教育模式

（一）“三位一体”教育模式

1.具有传承体育文化的意义

体育文化教育指的不光是体育的日常教学内容，还包括学校的教师和学生在运动中所展示的体育精神和体育品质。因此加强体育文化“三位一体”的教育是宣传体育精神的基础，无论是加强学生的全面发展还是宣扬体育文化，“三位一体”教育模式的构建都具有一定作用。体育文化是历史中长期形成的产物，目前我国高校体育文化宣传力度不够，学生无法从体育教学中感受到体育的文化精神，因此需要教师在教学的过程中加强对体育文化的教育、学校在教学设备和学校师资力量方面做进一步的升级和加强［1］。

2.对体育教育进行改革

“三位一体”的教育模式是对原有的体育教学模式的修改和完善，教师可以结合历年来的体育教育结果，采用问卷调查的方式进行深入探究，了解学生如何看待体育文化和体育文化的教育，只有了解学生对体育文化的看法，才可以更好施行教育。……