疫情背景下城乡大学生线上教学的比较分析

施奎丞 王璇

关键词：线上教学;城乡对比;疫情;均衡发展

一、疫情背景下城乡大学生线上教学对比的研究意义

2020年初，新型冠状病毒席卷全球。为有效遏制新冠肺炎传播，中国政府被迫实行封城、停工停产、学校停课等政策。疫情严重影响了广大学子的正常学习生活，在教育部发出“停课不停学”的号召下，凭借着中国强大的移动互联网基础设施，各中小学和高校携手国内教育机构，把课堂搬到线上，以解决广大学子的现实学习需求，线上教学得到进一步发展。

但是在线上教学的实施过程中，城乡之间存在着差异。事实上，我国城乡教育差距大，且越是贫困偏远的地区，与发达地区的教育差距越大。疫情期间，全民网课的现状，使得这个差距更加显现。线上教学均等化任重而道远。因此，研究城乡间线上教育的差异具有重要的战略意义。

立足特殊的疫情时代背景，关注当下线上教学这一热点话题，通过大规模的线上问卷调查以及线下实地采访，笔者得到了大量的研究数据，并对搜集到的数据进行精细的分析和解读，其中运用的研究方法主要包括定量分析法、描述统计分析法和调查分析法等等，结合对文献和论文的大量查阅，总结出了城乡大学生线上主要教学方式（直播和录播）的优缺点，同时发现城乡大学生的线上教学存在巨大的差异，主要表现为教学条件上，如软硬件设备质量与数量差异;教学环境上，如学习舒适度、学习时间充裕度差异;教学效果上，如网络收听效果、自主学习效果差异等。……