“MOOC+虚拟仿真实验”在药学继续教育中的应用*

冯学花，陶阿丽，杨春燕，胡健力

(安徽新华学院药学院，安徽 合肥 230088)

1 继续医药学教育的背景与现状

中医药是中华文明瑰宝，有着五千多年的文明历史，新中国成立以来，我国中医药事业取得显著成就，在人民健康事业中发挥了重要作用，在全民健康的当今社会，中医药事业更是发挥着至关重要的作用。国家也将大力发展中医药学，在2019年10月25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平更是对中医药工作作出重要指示，强调要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，加快推进中医药现代化、产业化，坚持中西医并重，推动中医药事业和产业高质量发展，充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用，为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

要大力发展中医药，就离不开药学类人才的培养，继续药学教育是指药学人员在毕业之后，采取的一种专业进修教育形式旨在进一步学习新的理论知识和技术方法，是一种终生教育。早在20世纪60年代，联合国教科文组织便提出过“终身学习是21世纪的生存概念”。目前，我国高等教育逐渐走向大众化，随着人们健康意识的逐渐增强，医疗行业对高层次人才需求量越来越大，社会上对药学人才的需求呈增长态势，成人药学高起专或专升本教育便成为有效解决这种人才需求的一种最受欢迎教育形式，药学继续教育在成人药学教育体系中占据越来越重要的地位，具有中专、大专学历的药学在职从业人员迫切希望通过继续教育来提高学历[1-2]。……