利用微课联合翻转课堂优化心脏外科课程教学的探索

周 可，李东玉 *，李文雅

（1.中国医科大学附属盛京医院，辽宁 沈阳 110001；2.中国医科大学附属第一医院，辽宁 沈阳 110001）

心脏外科作为目前临床上外科学科中的重要组成部分，随着近几年微创技术以及外科手术方式的完善，心脏外科学科发展逐渐成熟，且涉及内容较广[1-2]。心脏外科是从大外科分离出来的，包括心胸外科、心脏外科等临床专业科室，是临床医学的重要分支[3-4]。因此，在外科学学习中熟练掌握心脏外科知识可以为外科诊疗工作提供帮助。

近年来，我国教学改革日趋完善，课程教学研究水平逐年提高，医学临床教学也处在巨大的变革中，传统临床教学缺乏创新性，学生学习主动性较差，学习兴趣不高，带教教师的教学积极性也不高，难以满足临床教学需要。微课是一种以短视频为载体的教学模式，旨在记录教与学的全过程，日益受到学生和教师的欢迎；翻转课堂教学是指学生在课前或课后观看教师视频讲解，进行自主学习，教师不再占用课堂时间来讲解知识，课堂变成了教师与学生之间、学生与学生之间互动的场所，颠覆了传统教学模式。研究显示，微课和翻转课堂结合可进一步提升教学效率，在临床教学中应用广泛[5]。随着信息化时代的到来，信息化技术的不断发展，教育的信息化发展成为一种必然趋势。如何建立和完善医疗教育行业体系，使互联网技术和医学教育深度融合，充分发挥互联网在医学教育中的作用，保证人才培养质量，是值得思考的问题。……