如何在小学体育中培养合作精神

曹士珍

（枣庄市峄城区吴林街道坝子小学 山东 枣庄 277300）

著名教育家曾言：只有处于集体当中才能感受到一种钻研有趣、向往科学、勤学好问的脉搏正在活跃地跳动。体育教学和其他学科相比需要发挥身体力量作用，积极与学生互动交流，调动学生参与体育活动积极性和主动性。新课程标准强调自主、合作、探究学习，其中合作是小学体育教学常见形式，师生、生生在合作交往中会学会耐心聆听他人意见，敢于表达自身观点，更学会正确且理性地评价和对待他人，提升学生身体素质与综合品质，实现真正意义层面全面发展。

1、小学体育教学现状

随着素质教育全面推进，各级教育部门相继全面贯彻实施党的教育方针与政策，在此过程中越来越重视中小学体育工作，有效改善我国体育教育工作。但从体育教育整体层面得知，该学科无论教育理念或教学方式依旧处于落后状态，甚至部分地区学校存在体育设施非完善情况，影响教学效率。小学体育教师最为显著的问题主要集中于以下方面：（1）独生子女多且存在根深蒂固的孤立意识；蓬勃发展的经济社会也相继人们对幸福美好生活的追求与社会分配非平均矛盾，以致于很多家庭均为独生子女。该群体在家庭的呵护与关爱下长大，因没有独生子女，家长会尽可能满足孩子出的一切要求，因此，造就部分孩子形成不善于与他人沟通交流，个性强势，难以融入集体情况，从主观意识层面抗拒参与团队合作合作，无疑成为培养学生合作精神阻碍因子；……