高校体育教学中人文精神培养的理论研究

李艳霞 白广昌

（西安建筑科技大学体育学院 陕西 西安 710055）

人文精神作为一种精神文化，其内涵稳定，外延宽广，在不同的时代、不同的地域、不同的民族国家有不同的表现形式。古往今来，众多的学者从各自的立场出发，对它的内涵进行了不同的阐释，但综合起来，却具有基本的认同点。即：人文精神是一种以人为本的精神，追求人与自身、人与他人、人与社会、人与自然、人与科学的和谐，重视人的自由、平等、幸福、尊严、权力、生命价值和意义，体现追求真善美的统一，社会价值和个人价值的统一，个人理想与社会责任的统一，彰显人的自然属性、精神属性和社会属性的整体完善，是一种理性认识、情感体验和实践规范。

人文精神的培养是大学发展、社会进步的必然要求，是大学教育的核心和灵魂所在。现代大学，发挥着人才培养、科学研究、社会服务的重要职能，但任何一种职能都离不开人文精神的引领。所以，大学教育是否成功，在很大程度上取决于大学能否给予大学生正确的人文精神教育。而作为高校人才培养基本途径之一的体育教学，更是不容忽视。高校体育教学中的人文精神主要体现在突出学生为体育学习的主体，培养大学生体育能力，注重大学生体育方面个性化发展。

1、大学生人文精神缺失的表现及原因

大学生人文精神的普遍缺失主要表现在以下几个方面∶社会公德方面，行为举止不文明，公德意识淡漠；心理素质方面，心理承受能力差，容易走极端；……